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                幼儿园中班科学↘教案设计:观察绳子摆动的游戏

                来源:幼教网 2018-09-18 15:32:10

                说两句

                观察绳子摆动的游戏

                  活动由来及设计思·:

                  每次到户外游戏,孩子们对吊绳→总是百玩不倦,想方设法用№吊绳去击打前方的攀登架,虽然总是打不到,但他们还是乐此不■疲,每经过都想尝试一下。于是我就在教室的天花板上垂吊了不同绳子,引导孩子探究绳摆的活动。

                  我先请孩子随意摆动系有瓶子的绳子,来感受绳子摆动的现象,并收集孩子的问题和已有经验。在孩子们了解什么是摆动后,我们进行了物体摆动¤条件的探究——物体重★量对绳摆的影响。在过程中,我给孩子们提供了i种绳摆(没有水、半瓶水、装满水的瓶子▲),引导孩子通过用绳摆击打前方固定距离的“怪兽”,发现了i种水瓶摆动结果不同,孩子们能发现其中的原因——重量不同。“那如果重量一样,绳子长短不同会怎么样ζ呢?”便成为我们此次活动探究的出发点。

                  活动目标:

                  1、进一步观察绳子摆动的现象,探究长短不同的绳子摆动的距离不同。

                  2、能够用简〖单的语言对活动中的发现进行描述。

                  3、对“绳摆”科学现象产生兴趣,并能积极参与探索活动。

                  活动准备:

                  1、物质准备:天花板上垂下的长短不同的彩色绳子、相同的瓶子、被击打物若干个(相同距离)、记?纸若干、幼儿姓名卡。

                  2、经验准备:有对▲物体摆动的经验。

                  重点、难点:

                  了解绳子长短不同是影响摆动ζ 远近的重要因素。

                  活动过程:

                  1、引导幼儿观察绳摆和以往的不同。

                  教师:仔细观察一下这些绳摆,和昨天相比,你有什么发现?

                  孩子们很快就回答了,这些绳子刷上了漂亮的▂颜色,绳子有◤长有短,绳摆下面挂的都是满瓶水。

                  幼儿1:红色的绳子长,绿色的绳子○短。

                  幼儿2:瓶子是一样的,都是满瓶水。

                  幼儿3:昨天我们玩的,有的是半瓶水,有的重的是满瓶水,有的很轻,没有水。今天都是满瓶水,都是重的。

                  2、探究不同长短绳々子的摆动情况。

                  (1)引导□幼儿操作绳摆。

                  教师:我们上次是怎么让瓶子动起来的?

                  幼儿:把瓶子拉起来,再松手就动起来了。

                  妞妞上前演示,将瓶子稍稍拉起,再松手,瓶子小范围来回摆动。

                  周皓辰◥马上说:往后推,瓶子「就摆动得更远了。

                  一帆:绳子拉得越∩远,瓶子荡得越高。

                  教师:那绳子※拉得近一些呢?

                  幼儿:荡得可能就近一些吧。(一副得意的样子)

                  安全提示:幼儿在绳子摆动的过程中注意摆动方向,幼儿站在一边进行实验,另外一边不要【站人,不要从中间穿行。

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