一、展示《我想帮忙》课件，引导幼』儿看图说话，并认读词语：帮忙。

　　1、谈话导入：

　　(教师神秘地说)告诉大家一个秘密：老师发现了一群小动物们之间的故事，你们想知道吗？可是，小动物们说了要想知道它们的秘密必须靠小朋♀友自己，要用自己的小眼睛认真观察，动脑筋思考，还要大胆回答出问题才行呢！大家能做到吗？就让我们一起来试试吧！

　　(出示◥幻灯一)引导幼儿说说画面中的小动物们都在干什么。

　　(出示幻灯二)猜猜“河马会♀怎么帮忙呢？”

　　(这样的设计就是抓住幼儿喜欢小动物的心理，利用幼儿观察小动物们生活化的动作形态和解答悬疑问题，激发幼儿的学习兴趣。)

　　2、(出示幻≡灯三——六)在展∮示画面的过程中，引导幼儿认真观察，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，并使幼儿养成注意倾听的好习惯。

　　3、认读词语：帮忙。利用字卡和情境画面帮助幼ㄨ儿直观形象地去了解、认识词语，再通过游戏《帮字宝宝找朋∮友》进一步加深理解词语。

　　(此环节不但培养了幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，而且使幼儿能够在轻松、愉快的⊙学习氛围中实现活动目标1。)

　　二、引导幼儿情境№讲述，进一步理解画面内容。

　　为了进一步加深幼儿对画面内容的理解，我以启发、提问的方式引导幼儿讲述主要故事情节，如：河马帮助了谁？(河马帮助了小兔。)河马是怎么帮忙的？(河马用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。)要求幼儿用完整的╱话说出自己所看到的、想到的及听到的，告诉幼儿也可以用动作、肢体语言来表达。

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