口吃的佳兴

　　观察背景：

　　佳兴小朋友是个性格外向№的男孩，活泼、聪明、能干，最大的优点是发音清晰、口齿伶俐，语言表达能力特强，所以无论班里有【什么事情，他就像小邮递员。可自春节后开╲学不久，发现他与老师、同伴说话的时候，有口吃现象，每句话的某一个字音总是拉的很长，才能说下一个字，让人听起极不舒︻服。语言是人们交际和思维的工具，口语能力是发展幼儿智力的基础。因此，从小培养孩子连贯的↓口语表达能力，让孩子健康、快乐成长№是至关重要的。

　　观察实录：

　　每天来到╳幼儿园，见到老师的第一句话就是："老--师好，我奶--奶送我□　来的"；每当与同伴交流时，一下就能辨出他与众不同的声音："我--的绘〖画完成了，你--看漂亮吗？"为此，经常引来孩子△的笑声，有的孩子还常问我："老师，佳兴怎么总是这么说话呢？"然后模仿着佳兴的样子，接着引来一阵笑声，他们感到好奇，好玩。

　　观察分析：

　　面对佳兴的♂口吃现象，我感到了事情的严重性，赶紧和●家长进行了交流，佳兴妈妈也非常着急。和他探讨造成口吃的原因时，他妈⌒　妈回忆，前段时间讲故事¤时，佳兴不听话，训斥过他，还威★胁过他。这样就能口吃吗？我陷入了沉思。并且查阅了有关口吃方面的□　知识，原来佳兴的这种口吃现象属于'拖音性口■吃'。造成口吃的原因很多，其中精神过渡紧张、着急，导致发音器官肌肉痉挛，使发出的音律受阻，是造成口吃的主要因素。是啊，前段时间，园里搞了'故事大王'比赛活动，佳兴讲了《没有〓牙齿的大老虎》这个故事，当他讲的不太熟练时，不知为什么对这个故事失去了♀兴趣，每当让他在班里讲述▂时，他总是找借口，不愿讲。为此，我告诉了ㄨ他妈妈，让他妈妈给孩子做做思想▃工作。没想到会◥这样，幸亏现在时间还≡短，口吃还未养成习惯，如果我们矫正及时，方法得当，相信一定会逐渐地、自然地得到矫〓正。

　　相关推荐：

小升初试题、期中⊙期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问幼々教网，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看