发现孩子的"闪光点"实录：

　　班里有个叫胡骏的孩子，一向让我很头疼。每一天都〓有好多小朋友来告他的状，而且，"罪状"也是十分齐全，有打人，骂人，抢小※朋友玩具，弄小朋友衣服、头发等。我感觉，每一天在耳朵里，都总是听着胡骏的名字→。我尝试很多办法来教育他，谈心说服，严厉批评，让他转换主角，体会其他小朋友的情绪都没有什么明显效果。我尝试和他的○家长多交流，找出原因。经过◢几次谈话，感觉到家长对于孩子的行为表示无能为力，而且基本已经放¤下，认为孩子是无↓可救要的。我意识到，原因就在于此。家庭、幼儿园，老师和小朋友对他的排斥在他的心里留下了很深的阴影，他也对自己放下↑了。一个对自己不报期望，心里没有爱的孩子，又能期望他有√什么表现呢？我抛弃了自己先前对他的所有认ζ识和评价，开始关注他√，重新了解他。

　　发现一：区域活动结束后，胡骏收拾好玩具后，看到地上有纸屑，拾了起来。我立刻在"小星星时♂刻"，向全班小朋友介绍了他维护班级卫生的◥好行为，让全◥班给他鼓掌。在为他贴小星星时，告诉他老师很喜欢他这样做，还亲切的抱抱他。

　　发现二：早晨，胡骏通常来园很早，帮忙老师整理图书，从大■到小整理的井井有条，还照老师的样■貌，把破损的图书全部粘好，晾干，然后很∮有耐心的摆放整齐。我决定抓住他的这个"闪光点"，以此为突破口，改变他。我选他做班级里的小小图书员，负责班里所有的图书的整理、发放和保护，他干的可认真了。而且透过图书的桥梁，与小朋友交往的也十分ㄨ愉快。

　　发现三：区域活动中，在智力魔珠游戏中，胡骏拼的又快又好，而且∑还帮忙新来的小朋友夏寒，教她怎样玩，小老师做的十】分好。当天的〓评价活动，夏寒就讲了胡骏帮忙自己的事，还有几Ψ个小朋友说胡骏改正了错误，此刻很棒。我看到了胡骏脸上洋溢着灿烂的笑，我也相信胡骏以后会越来越好。

　　分析与思考：

　　透过胡骏这件事，我深深◎感受到，教师正确的看待每个孩子有多重要。孩子是家⊙庭的期望、祖国的⊙未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其此刻的父母都是●望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。我们〗在幼儿教育中要善于发现孩子的"闪光点"。每个孩子都有自己的长处。作为老师，在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在々的价值，增强自信，从而促进幼◣儿个性健康发展。21世纪是一个充满活力，充满机遇，充＠ 满竞争的世纪，要将孩子培养为社会的栋梁，祖国的未来，幼儿教育任重道远。我们要努力探索在幼儿教育过程中怎样去发现孩子的闪光点，充分调动孩子学习的用心■性和主动性，给他们以信■心，使他们茁壮成长，早日成为社会ζ主义事业的接班人。

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