幼儿园案例分析：内向的孩子

　　孩子的天性本应是天真活泼，爱说爱笑的。可有的孩子却沉默寡言，不主动与周围人交往，不会与同龄伙伴游戏。这些孩子身体、智力发育正常，就是性格偏内向、胆小、孤僻。本文试图♀通过个案研究来探讨游戏对这类孩子的影响，引导、帮助他们健康成长。

　　情况分析

　　晨晨是一名四岁的小男孩，每天来上幼◆儿园都要爷爷一直抱到教室里。平时性格内向、胆小、孤僻，从不主动与老师、小朋友说话，也不关心周围发生的事情。遇到困难，不会寻求老师或同伴的帮助，而是默默地站在一旁哭泣。经了解，晨晨从小是由爷爷带大︻的，由于爷爷觉得他个头小，身体弱，怕被别的孩子欺负，所以总︼是把他留在家里，极少让他和同龄的孩子一起玩。这种封闭式的教养方式是造成晨晨胆小、孤僻、退缩的主要原因。

　　观察记录一

　　开学一个月∮了，晨晨虽然不再要爷爷抱进教室，但他来到幼儿园以后就一动不动地坐在自己的小椅子上，不跟任何人说√话、也不玩玩具。我拿来一小篮子雪花片放在他面前，可是Ψ 他瞟了瞟那些玩具，碰也不碰，依旧坐在自己的小椅子上。我说：“雪花片可好玩了，可以搭飞机、大炮呢。”晨晨摇摇头，依旧一声●不吭，端端正正地坐在小椅子上。

　　分析：很显然，晨晨还没能适应新▲的环境，对老师、同伴、周围的一切还很▅排斥。这时候，如果老师过分关注或强邀他参加活动，他就会不自觉地去抵制。要使他能接受老师、小朋友，适应新的环境，还需要一个过程，不能操之过急。

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