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                幼儿园大班美术活动教案:丛林迷彩

                来源:幼教网 2017-09-06 15:53:21

                说两句

                  幼教网整理了关于幼儿园大班美术活动教案:丛林迷彩,希望对幼儿学习有所》帮助,仅供参考。

                  活动来源

                  我园地处南京紫金山脚下,旁边的部队营房外观都是迷彩墙。每次散☉步到这里,孩子们就惊叹不已:“哇,好漂亮!”“墙上↓有绿色》、黄色、黑色,还有浅黄色!”“好像解放军的衣服一样◣!”“像打仗的↘一样!”“我知道,这是迷彩墙。”

                  在回园的路上,他们仍然对迷彩墙念念不忘。路上有许多树叶Ψ,孩子们ㄨ一边拾树叶,一边互相交流着:“我拾到了黄←树叶。”“我拾到了绿树叶。”“我这是深褐色的。”“这些树叶的颜色好像√迷彩墙上的颜色。”

                  孩子们的发现给了我很大启发。迷彩墙就是模拟自然中的颜色,以各种不规则的绿、褐、黑、黄色块㊣ 相间,与周围的自然环境浑然一体,从而达到⊙伪装。隐蔽的作用。想到此,我决定∮在迷彩墙下、大自然中组织一节有关迷彩墙的美术活动。幼儿园美术╱活动中“美”是体验,“术”是表现,两者必须和谐统一。因此我们首先要让幼儿在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和【体验,然后再引导幼儿用各种自然物装饰迷彩墙,通过绘画、捏泥、粘贴等多种方式表现自己的感ω受和想法。

                  活动目标

                  1.欣赏迷彩中绿、褐、黑、黄色等不规则的∩花纹和图案,了解迷彩中花纹错位、变形〒的作用。

                  2.利用收集的各种颜色的树叶,学习用点、面、重叠、错位、变形的方法装饰迷彩墙。

                  3.积极大胆地参与活动,体验游戏活动的快乐。

                  活动准备

                  1.幼儿收集的各种颜色的树叶若干筐。

                  2.已掺水调和的泥巴4小桶。

                  3.纸板。

                  活动过程

                  一、观察、讨论迷彩墙的特点和作用

                  1.让幼』儿观察墙面上的迷彩是由绿、褐、黑、黄等颜色组成的不规则图☆案。

                  2.请部分幼儿讲述迷彩墙的构成。

                  3.教师出示解放军身穿☆迷彩服在丛林作战的图片,让幼⌒儿观察、感受“迷彩”的重要作用。(分析:该环节从提取幼儿的生活经验入手,引导幼儿进入迷彩的世界,感受迷彩与背景卐色融为一体,从视觉上达到隐藏、伪装的效果。)

                  二、分组自ζ由制作迷彩墙

                  1.利用孩子们熟悉的动♀画故事创设游戏情境,激发幼儿制作迷彩墙的兴趣。

                  师:羊村村长慢羊羊打来电话〓说,灰太狼要开着侦察机袭击羊村,希望我们能帮助他们。我们可以做Ψ些什么

                  由于有了前一环节的铺垫,孩子们纷纷说:“帮羊村做上伪装。”“给羊◥村做迷彩墙,灰太狼就发现不▅了。”

                  2.展示提前收集好的↘各种颜色的树叶,引导幼儿讨论怎样制作迷彩墙。

                  师:小朋友们收集了★这么多的树叶,仔细看一看、想一想,怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墙呢

                  3.幼儿自由分组,利用树叶、泥巴在提供的纸板上制作迷彩墙。

                  活动■开始前,教师提出两点要求:每组幼儿拿到纸板后要分工卐合作,任务分好后开始创作;创作中要注意尽量不要把泥※巴弄到身上(教师会提供水和抹布)。

                  活动开▲始了,幼儿围坐在迷彩墙附近的大片草地上,按照意愿↘自由分组,每组「领取一张废旧纸板,然后开始商量各自要完成的任务。一名幼儿拿一支黑色水笔在废旧纸板上画出迷彩不规则图案,其他幼儿就开始往图案上粘贴树叶。用泥巴代替浆ㄨ糊,既能粘●贴树叶又能体验玩泥巴的乐趣,孩子们非常喜欢。

                  三、利用迷彩墙玩【躲避游戏

                  1.创设“喜︾羊羊与灰太狼”的游戏情景。

                  教师扮演“村长”交代规则↓和玩法:羊妈「妈不在家,小羊们在草地上玩耍。当灰太狼(配班老师戴着灰太狼】的头饰)出现时,小羊们就在村长的带领下躲在做好的迷彩墙后面,用准备好的“石头”砸向灰太狼,把灰太狼打跑。

                  2.分享〓合作游戏带来的快乐。

                  (分析:活动最后幼儿用自制的迷彩墙,躲避、迷惑灰太狼保护自己,既和开始部分相呼应,又最大限度地满足了幼儿喜爱游戏的心理需要。)

                  活动延伸

                  为进一步保持幼儿对各种迷彩的兴趣,班㊣ 级开展了“迷彩创想”的区域活︽动,让幼儿制作各种迷ξ 彩面具、服装和道具等,并与角色游戏巧妙地结合,创设训练营的游戏情境,开展类似“真人CS”的游戏活卐动。

                  活动反思

                  对于部队幼儿园的孩子来说,迷彩并不陌生,但是〗真正对于迷彩的了解却并不多。教师利用孩子们的兴趣,鼓励幼儿观察周边的生态环境,并用美术的形式表现出来,可ω以激发幼儿热爱大自然的美好情感。

                  “丛林迷彩”整个活动可以切分为三个层面。

                  第一层面就是外◇观感知。充分调动孩子的兴趣直接感知迷彩的颜色和形状组和,并且结合季节的特征,巧妙地将各种颜色的树叶融入到“迷彩墙”构图中去,提高其学习的参与性。

                  第二层面就是利用自然物制作“迷彩墙”。初冬的树叶不同于①其他季节,可@ 以说是五颜六色。粘树叶的泥土也是随处可见。这些平时被人丢弃的材料成为了我们重要的教育□ 资源。孩子们兴致勃勃地完成了自己的原创作品,并且亲手创设出游戏☆的环境——羊村的⌒围墙。

                  第三层面就是了解迷彩墙的功用。通过孩子们感兴趣的动物,如喜羊羊、灰太狼,设计“喜羊羊与灰太狼”的游戏情节,让幼儿通过视、听、触觉、运动等方◆式充分感知、体验迷彩的功用,激发幼儿对丛】林迷彩的兴趣和想象,从而使“丛林迷彩”的探索学习变得鲜活而有趣。

                  整个活动的难度并不大,重在突出幼儿的自身体验,较好地将树叶、泥土与幼儿的艺术活动结合在一起,满足了幼儿的创作需要。整个活动氛围轻松、有趣,幼儿∴专注度高。

                 

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