倾听不仅是语言学习和发展的关键，而且是幼儿与人交往的不可缺少的一种能力。因此，在各种活动有机地渗透倾听能〓力的培养，是非常必要的。

　　观察目的：在学习诗歌活动中培养幼儿的倾听能力。

　　观察过程：

　　最近我们班开展秋天的主题活动，今天的活动内容是综合活动《落叶的故事》，在活动中有一个环节是欣赏并学习诗歌《秋天》，我没有』运用传统教师念、幼儿跟着学的方法，而是采用了以下方法：（1）欣赏第一遍，请幼儿说出听到的一个词（2）欣赏第二遍，请幼儿说出听到的一句话。（3）欣赏第三遍，请幼儿小声跟着念。（4）播放音乐，请幼儿边念边用动作或表情来表【现诗歌。结果幼儿的学习兴趣很高，一首诗歌在欢快的气氛中很快就被幼儿掌握了。

　　观察反思：

　　随着年龄的增长，中班幼儿对学习等活动产生了厚的兴趣，他们从被动的学习开始转向主动的学习，选择幼儿乐于接受的学习方式更是一堂课成败的关键。今天我运用的方法，让幼儿在倾听中寻找词语、句子，这种类似于捉迷藏游戏的方法，让幼儿在游戏的氛围中既学习了诗歌，又不知不觉的锻≡炼了倾听能力。倾听不仅是语言学习和发展的关键，而且是幼儿与人交往的不可缺少的一种能力。因此，在各种活动有机地√渗透倾听能力的培养，是非常必要的。

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