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                幼儿园科学活动之我见——幼儿科学教育活动内容的选择

                来源:来自网络 2009-07-05 23:08:47

                说两句

                  对幼儿进行早期的科学熏陶以及对自然、对科学兴趣的培养是幼儿园科学教育活动中必不可少的内容,以往体现幼儿科学教育的学科只是在自然常识中,基本上内容是为知识服务,多局限于自⊙然现象、自然物。其实不然,幼儿科学教育活动的内容完全可以采取以下方式进卐行确定。

                  1从知识自身体系和╱特点出发,对事物进行丰富、扩展或延伸。例如:围绕“水”这一内容,可以设计出系列内容,如“水的特点”、“水的三态变化”、“雨、雪、霜的形成”、“水与地球生命”等,再如讲“沉与浮”可以设计出“沉与→浮奥秘”、“如何让沉下去的物体浮上来”、“怎样使浮上来的东西沉下去”或“请你发现沉与浮现象”等等一系列活动。

                  2以事物之间横向联系为线索进行设计。即借助事物之间某些联系引导幼儿认识自然界的一些基本规¤律。如:根据物质世界的多样★性,设计多种样式的笔、树、杯子等等,以帮助幼儿了解事物之间的一些内在联系。

                  3以事物纵』向发展和变化为线索进行设计。如:“有趣的车”可以抓住“车”的过去、现在和将来这一线索帮助幼儿了解“车”的演变史,既丰富了幼儿知识,促进了幼儿想象力的发展,又让幼儿体会到了科学的发展给人类带来的巨大好处。

                  4以单元的形式将一些相关的内容巧妙地组合在一起。如围绕“环保”这一主题,设计出“别乱扔垃圾”、“甜甜的小溪水”、“垃圾与照明”、“废物巧利用”等单元活动,这样的活动有利于培养幼儿学科学爱科学的强≡烈兴趣。

                  5、从幼儿日常生活中挖掘题材。如结合四季的变化开展“为什么夏天热?”、“为什么冬天冷?”等活动,让幼儿根据自身的体验展开讨论,然后教师再进行引导、总结,同时引申,提醒■幼儿夏天应该注意什么?冬天应防止什么?这样的内容由于是源于幼儿实际生活,感受得到,幼儿往∮往会非常愿意接受。

                  幼儿园科学教育活▲动旨在让幼儿学习粗浅的科学知识,知道简单的科学道理,在此基础上形成其学科学的兴趣,培养初步的科学活动能力。以上只是我的个人看法,供大家参考。

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