一、《蜗牛的房子》是个有趣的故事，讲述下雨时小动物们怎么躲雨的故事。

　　适合在3—4岁的幼儿开展教学活动。活动目标是对活动起着导向作＠用，根据幼儿年龄特点，确立了情感，能力，认知三方面的目标，具体目标为：

　　1、通过故事教学使幼儿↑了解自然界中小动物躲雨的方式，培养幼儿对文学々作品的兴趣，以及爱护小动物的情¤感。

　　2、培养幼儿的倾听能力，启发幼儿发散性思ξ　维，使幼儿产生联想，进一步发展想象力和语言表达能力。

　　3、学习动词躲、钻、飞。

　　二、孩子们对儿童文学中∞的作品非常喜爱，乐于倾听，并对作品中动物的形象进行模仿。

　　根据幼儿活泼好动，充满探究性和表♀现欲的特点，为此，我为孩子提供了宽松和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。

　　三、根据新《纲要》中，主动活动教育提出了“幼儿☆园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年≡龄特点的，丰富多◥彩的，引导幼儿在轻松愉★快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准卐备。

　　经验准备：了解蜗牛的生活习性。

　　物质准备：与内〇容有关的多媒体课件，情境∮表演的头饰。

　　四、为完∮成目标，我将活动以反复欣赏为主要教学方法，贯穿欣赏—感知—再欣赏—再认识—最后再进行理解作品，创造作品---主线线索，层层深入，同时在各个不同环▓节中，穿插讲述法，启发联想◤法，表演法等，培养㊣幼儿的观察注意力，记忆力和思维能力，想象力，创造力，进一步激发了幼儿对文学作品的浓厚兴趣。

　　五、具体活动过程表现为：

　　第一部分：伴随着优美的音乐，情境表演及多媒体演示法，导入法，能在瞬间吸引孩子的目光，让孩子有积极参与活动△的欲望。

　　第二部分：感知法，欣赏作品。

　　1、了解作品的内容

　　2、进而理解作品的№风格，在这一环节中根据幼儿年龄小，注意力难以长时间集中等特点，运用多种多样欣赏手段和方法：如“听磁带中的作品，师有表情的复述作品以及观看多媒体课件多种』辅助教学手段，引导幼⊙儿欣赏，使幼儿在积极主动的姿态参与活动。

　　第三部分：表现法采用：角色扮演以及角色互换等教学方法。鼓励幼儿大胆仿编创编作品。注意难点部分：在这一环节中，鼓励幼儿尝试〗用各种角色来创编作品，既激发了幼儿积极创作的欲望，又能使幼儿顺『利迁移已有的经验，这会使幼儿感受』活动给他们带来的成功感和满足感，如果孩子对作品创编活动比较顺利，也可同伴之间交流，角色互换，或ζ　者同伴之间创编接龙，如小鸟换成小青蛙，小松鼠等。

　　通过持续不断地感受作品，激＠ 发幼儿想象力，丰富其语言词汇，还能︽生成其他有价值的活动。

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